СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ В ОЛИМПИАДАХ ПО МАТЕМАТИКЕ ПРИ ФОРМИРОВАНИИ КОМПЛЕКТОВ ЗАДАНИЙ
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
Аннотация
Аннотация: успех практически любой математической олимпиады и
праздничность создаваемого ею настроения, прежде всего, зависят от качества
комплекта задач, предлагаемых ее участникам (хотя, конечно, не стоит
забывать и о других, составляющих успеха, таких как количество и
подготовленность участников, число предоставляемых призов и льгот
победителям и т.д.). Однако мало кто догадывается о том, насколько
трудоемкой и кропотливой является работа по подготовке этих самых заданий.
Об этой работе и пойдет речь в настоящей статье.
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
Библиографические ссылки
Boboeva M.N., Rasulov T.H. The method of using problematic equation in
teaching theory of matrix to students. Academy. 55:4 (2020), pp. 68-71.
Ахмедов О.С. Преимущества историко-генетического метода при обучении
математикию Scientific progress. 2:4 (2021). pp. 523-530.
Ахмедов О.С. Определение предмета и места математики в системе наук.
Scientific progress. 2:4 (2021). Р. 531-537.
Ахмедов О.С., Курбонов А.А. Одаренность, как социально-педагогическая
проблема. Science and Education. 2:10 (2021). P.291-302.
Ахмедов О.С. Методы организации работы с одаренными учащимися.
Science and Education. 2:10 (2021). P.239-248.
Rasulov T.H., Rashidov A.Sh. The usage of foreign experience in effective
organization of teaching activities in Mathematics. International Journal of
Scientific & Technology Research. 9:4 (2020), pp. 3068-307
Ахмедов О.С., Зоиров А.О. Проблемы психолого-педагогической
диагностики одаренности детей. Science and Education. 2:10 (2021). P.314-323.
Ахмедов О.С., Раджабов Ш.С. Критерии выделения видов одаренностей.
Проблемы педагогики. 6:57 (2021). С.61-64.
Ахмедов О.С., Нурматиллоев Н.К. Понятия «одаренность» и «способности».
Проблемы педагогики. 6:57 (2021). С.65-69.
Mardanova F.Ya., Rasulov T.H. Advantages and disadvantages of the method
of working in small group in teaching higher mathematics. Academy. 55:4 (2020),
pp. 65-68.
Ахмедов О.С. Основные требования к языку учителя математики. Наука,
техника и образование.2-2(77) 2021. C.77-80.
Ахмедов О.С. Дидактическая игра и ее роль в развитии познавательного
интереса учащихся. Science and Education. 2:11 (2021). P.539-549.
Rasulov T.H., Rasulova Z.D. Organizing educational activities based on
interactive methods on mathematics subject. Journal of Global Research in
Mathematical Archives, 6:10 (2019), pp. 43-45.
Ахмедов О.С. Основополагающие факторы ускоренного обучения. Science
and Education. 2:11 (2021). P.622-630.
Ахмедов О.С. Понятие об одаренности личности. Science and Education.
:11 (2021). P.569-576.
Ахмедов О.С. Метод «диаграммы венна» на уроках математики. Наука,
техника и образование. 8(72) 2020. C.40-43.
Ахмедов О.С. Профессия–учитель математики. Scientific progress. 2:1
(2021). Р. 277-284.
Расулов Т.Х. Инновационные технологии изучения темы линейные
интегральные уравнения. Наука, техника и образование. 73:9 (2020), С. 74-76.
Ахмедов О.С. Актуальные задачи в предметной подготовке учителя
математики. Scientific progress. 2:4(2021). Р. 516-522.
Ахмедов О.С. Необходимость изучения математики и польза этого
изучения. Scientific progress. 2:4(2021). Р. 538-544.
Ахмедов О.С. Стратегии поиска и поддержки талантливой молодежи, в
рамках проведения олимпиад и других интеллектуальных состязаний. ЦЕНТР
НАУЧНЫХ ПУБЛИКАЦИЙ (buxdu. uz) 2021. 6(6).
Расулов Т.Ҳ., Расулов Х.Р. Ўзгариши чегараланган функциялар бўлимини
ўқитишга доир методик тавсиялар. Scientific progress. 2:1 (2021), 559-567
бетлар.
Ахмедов О.С., Куронбоев У.Г, Норбоев Ж.Б. Психолого-педагогическое
обоснование понятия «познавательный интерес». Science and Education. 3:1
(2022). P.784-789.
Расулов Т.Х., Бахронов Б.И. О спектре тензорной суммы моделей
Фридрихса. Молодой учёный. Том 89, № 9 (2015), С. 17-20.
Ахмедов О.С., Мусабеков Ф.М, Кодиров У.Ш. Методические подходы
развивающего обучения по математике. Science and Education. 3:1 (2022).
P.777-783.
Расулов Т.Х., Нуриддинов Ж.З. Об одном методе решения линейных
интегральных уравнений. Молодой ученый, 2015, 90:10, С. 16-20.
Ахмедов О.С., Маматохунова Ю.А. Некоторые эффективные методы
обучения математике. Science and Education. 3:1 (2022). P.790-797.
Ахмедов О.С. Implementing “Venn diagram method” in mathematics lessons.
Наука, техника и образование. 8(72) 2020. Cтр.40-43.
Тиллабоев Е.К. Последовательности точек в m-мерном Евклидовом
пространстве. Science and Education, scientific journal, 3:2 (2022), с.28-37.
Тиллабоев Е.К. О преподавании непрерывности функции многих
переменных с помощью интерактивных методов. Science and Education,
scientific journal, 3:3 (2022), с.1053-1062.